教学

环节

师生活动

情境

引入

1、2008的奥运会在哪儿举行？北京正在积极准备着！前段时间已在全国选出了奥运吉祥物，你们知道2008北京奥运会吉祥物是什么？

小朋友最喜欢哪个福娃？喜欢哪个的福娃人数最多？

2、假如我是奥运吉祥物玩具店老板，你能帮我出出主意，哪一样的福娃可以进得多一些？用什么方法就能知道？（板书：统计）

实践

操作

探索

新知

1．搜集、整理数据。

统计时，你准备用什么符号来记录？（学生汇报。）

请同学们先把你最喜欢的福娃勾出来，表格交到小组长手里，小组长再把你们组的表格卡片交到老师的手里。统计数据：一人报，一人黑板记录，其余表格中记录。

用不同的方法整理数据：用站一站的方法校对。

2．填写统计表（注意统计人数是否和实有人数一致）。

3. 制作统计图表。

除了统计表以外，还有没有其他的统计方法能让我一眼就看明白？（学生汇报。）

请同学们把喜欢各种小福娃的人数在统计图上画出来。（学生用“l格表示1个人”的方法画图。）先找到小福娃位置，再找竖的喜欢小福娃的数字格子。

研究：一格表示一个人，格子确实不够用。还是这么多格子，请每组的几个同学研究研究，怎样表示就能画下来。（小组讨论汇报。）

4. 我们用“一格表示两个人”的方法再来画一画。（学生活动。）

展示学生作品。

5. 单数的画法：半格的画法

用“一格表示2个人”的方法，我们终于画出了统计图。当统计的人数很多时，你觉得一格还可以表示几个人？

猜一猜，通过统计图，一眼可以看出什么？（学生汇报。）

根据这幅统计图，你还能提出什么问题？（学生汇报。）

实践

探索

巩固

深化

1．出示一家水果店上午卖出三种水果的千克数

选选统计图：根据实际需要选择1代几？

画画条形统计图

出现了什么问题？（半格特别注意）

你有什么想法？你会提问题吗？

2．帮小动物找位置

根据统计图和出示的三个条件，帮小动物找到位置，说说理由。

根据信息，四人小组合作自己提出问题并解决。

总结

评价

1、学了今天的课，你有什么想说的吗？

2、你对自己的表现觉得怎样？

课堂

作业

完成课堂作业

实践

延伸

小鬼当家：调查统计你家12月的水费、电费、煤气费等再画画条形统计图，并与爸爸妈妈交流你的想法。